Kath. Kita St. Josef Benhausen

Öffnungszeiten

• 25 Stunden
• 35 Stunden
  07:30 - 12:30 Uhr und 14:00 - 16:30 Uhr
• 35 Stunden (Block)
• 45 Stunden
  07:15 - 16:30 Uhr

Team

• Leiterin/Leiter
• Erzieherinnen/Erzieher
• Fachwirtin/Fachwirt für Erziehungswesen
• Heilpädagogin/Heilpädagoge
• Entspannungspädagogin/Entspannungspädagoge
• Dipl. Sozialpädagogin/Sozialpädagoge
• Zusatzqualifikation Psychomotorik
• Zusatzqualifikation Waldpädagogik
• Zusatzqualifikation Life Kinetik
• Kochfrau

Pädagogisches Profil

Eine Atmosphäre in unserer Tagesstätte zu schaffen, in der sich jedes Kind wohl und geborgen fühlt, ist Ziel unserer Arbeit.
Wir beabsichtigen die uns anvertrauten Kinder mit ihren Stärken und Schwächen anzunehmen und ihnen die individuelle Zeit und den Raum zu geben, um sich zu eigenständigen Persönlichkeiten zu entwickeln. Wir begleiten, unterstützen und fördern die Kinder auf ihrem Weg.

Religions-Pädagogik
Ein wesentlicher Aspekt unseres pädagogischen Handelns fundiert auf der Grundlage christlicher Wertvorstellungen. Dies findet sich im alltäglichen Miteinander wieder. Das Feiern von religiösen und weltlichen Festen sind wichtige Bestandteile in der Kita. Wir legen Wert darauf Menschen offen, hilfsbereit und tolerant zu begegnen und sie unvoreingenommen in ihrer Unterschiedlichkeit wertzuschätzen.
Unsere Einrichtung beteiligt sich über einen Zeitraum von zwei Jahren an einem religionspädagogischen Forschungsprojekt der katholischen Hochschule NRW, bei dem erforscht wird, wie sich junge Kinder in ihrer Religiösität und Spiritualität entwickeln.

Eingewöhnung
Für das Kind bedeutet der Übergang aus der Familie in die Kita oft eine erste Trennung von den Eltern und zugleich einen Aufbruch, eine Entwicklungschance. Es beginnt ein neuer Lebensabschnitt mit vielen neuen, ungewohnten Anforderungen. Die Phase des Übergangs ist sehr anstrengend für die Kinder und von starken Gefühlen geprägt. Daher schenken wir dieser Zeit besonders viel Beachtung und begleiten die Kinder und ihre Eltern intensiv.
Wir wissen, dass es auch für die Eltern nicht leicht ist, sich von ihrem Kind zu trennen. Um ein erstes Kennenlernen zu ermöglichen, bieten wir unseren neuen Eltern einen Hausbesuch durch die Bezugserzieherin/den Bezugserzieher des Kindes an. Hier stellen wir unsere Arbeit vor und beantworten gerne Ihre Fragen.

U3-Betreuung
Innerhalb unserer Kita werden Kinder ab vier Monaten in zwei Gruppen betreut. Umfangreiche Fortbildungen sowie interne Umstrukturierungen haben es uns ermöglicht, diese neue Herausforderung anzunehmen und adäquat auf gesellschaftliche Veränderungen und Bedürfnisse von Familien einzugehen.
Aus diesem Grund haben wir unseren Jüngsten ein eigenes überschaubares Außengelände sowie zwei liebevoll gestaltete Schlafräume geschaffen.

gemeinsame Erziehung
Jeder Mensch hat das Recht, innerhalb seiner Gemeinschaft all seine Fähigkeiten so entwickeln zu können, dass es ihm auch später möglich ist, sozial integriert und nicht am Rande der Gesellschaft zu leben.
Aus diesem Grund haben wir uns entschieden, Kinder mit und ohne Behinderung gemeinsam in unserer Einrichtung zu begleiten und zu fördern.
Integration bedeutet für uns, das Kind mit Behinderung nicht einseitig defizitorientiert und unter krankheitsbezogenen Aspekten zu betrachten, sondern wie bei jedem anderen Kind seine Stärken und Fähigkeiten zu erkennen und zu erweitern und das Kind in unser bestehendes Gefüge zu integrieren.

Vorschulerziehung
Die Vorbereitung auf die Schule beginnt mit dem ersten Tag in unserer Kita. Lernen, auch das für die Schulfähigkeit, findet täglich in spielerischer Form statt. Unsere Arbeit ist darauf ausgerichtet, den Kindern einen Erfahrungsschatz für ihr späteres Leben mit auf den Weg zu geben.
Unser Hauptziel im letzen Kita-Jahr ist es, die Schulbereitschaft der Kinder zu fördern.
Neben der speziellen Förderung in der Gruppe fassen wir im letzten Jahr die Vorschulkinder aus allen Gruppen bei verschiedenen Projekten zusammen. Sie sollen die Gelegenheit erhalten, sich als zukünftige Klassengemeinschaft zu erfahren und bei diesen gemeinsamen Aktivitäten ein Wir-Gefühl zu entwickeln.

Verpflegung
Kinder sollen gesund aufwachsen. Dazu ist gutes und qualitativ hochwertiges Essen eine wichtige Voraussetzung. Als Basis für Lebensqualität, Ausgeglichenheit und Zufriedenheit sollte eine ausgewogene Kost im Alltag für Kinder eine Selbstverständlichkeit sein. Die Kinder sammeln bereits von klein auf prägende Erfahrungen mit Lebensmitteln und können Freude an einem gemeinsamen Essen mit Gleichaltrigen erleben.
Wir wollen allen Kindern ein ausgewogenes und vollwertiges Essen schmackhaft machen. Deshalb findet das Frühstück in Form eines Buffets statt. Den Kindern werden vielfältige Sorten Brot, Käse, Aufschnitt, Marmelade und diverse Brotaufstriche angeboten. Mit Unterstützung lernen sie von klein auf, sich ihr Brot selbst zu bestreichen und es nach eigenen Wünschen zu belegen. Gemeinsam mit den Kindern bereiten wir in unserer gut ausgestatteten und kindgerechten Küche Rohkost, Obst, Müsli und Quarkspeisen zu und veranstalten regelmäßig Koch- und Backzeiten.
Das Mittagessen wird vor Ort von unserer "Küchenfee" frisch und saisongerecht zubereitet. Wir bemühen uns einen möglichst hohen Anteil der Lebensmittel aus hochwertigem, ökologischem Anbau zu verwenden.

Unsere Aufgabe und Verantwortung sehen wir darin, den Kindern durch Spiele und gezielte Angebote Situationen zu schaffen, die für sie einen Lebensbezug haben und ihren Bedürfnissen nach Erweiterung ihres Erlebens und Wissens entsprechen.

Durch gezielte Aufgaben, auf Alter und Können des Kindes abgestimmt, schaffen wir Situationen, in denen das Kind wachsen kann und die Überzeugung erlangt: "Hurra, ich kann das!"
 

• ethische und religiöse Bildung
  Ein fester Bestandteil unserer Arbeit liegt im Gestalten der religiösen Feste im Jahresverlauf. Selbstverständlich gehören Feste wie Ostern, Erntedank, St. Martin, Weihnachten und das Wissen um deren Bedeutung in jedes Kita-Jahr.
• naturwissenschaftliche und technische Bildung
  Kinder sind von Natur aus neugierig und möchten viel herausfinden.
  Wir stellen den Kindern Materialien wie Lupengläser, Magnete, Messbecher, Strömungstafeln und Zerrspiegel zur Verfügung, womit sie experimentieren und erforschen können. Die sich hieraus ergebenen Fragen lassen sich dadurch teilweise selbstständig von den Kindern beantworten. Gegebenfalls werden auch Denkanstöße gegeben.
• ästhetische, bildnerische und kulturelle Bildung
  Kinder brauchen Freiräume um ihre eigenen Ideen zu entwickeln und zu erproben. Wir geben ihnen Anreize und bieten ihnen Angebote, um ihre Kreativität weiterzuentwickeln. Durch verschiedene Materialien und Werkzeuge bieten wir den Kindern die Möglichkeit, unterschiedliche Techniken, Fähigkeiten und Fertigkeiten zu erwerben.
• musikalische Erziehung
  Die Kinder lernen Musik als Quelle von Freude und Entspannung kennen. Sie reagieren darauf spontan mit Bewegung, Tanz, Mitsingen und Musizieren. Wir bieten den Kindern viele Anregungen im musikalischen Bereich. Die Kinder begleiten ihre Lieder mit ihren eigenen Körperinstrumenten, wie z. B. klatschen, stampfen und schnipsen und entwickeln so ein Gefühl für Rhythmus. Bei unterschiedlichen Klanggeschichten, als Liedbegleitung oder im Freispiel setzen wir unsere Musikinstrumente ein. Dadurch ermöglichen wir ihnen erste Erfahrungen im Umgang mit unterschiedlichen Instrumenten. Wir setzen Musik beim Turnen und Tanzen sowie zur Ruhe und Entspannung mit Klangschalen ein.
• Bewegungserziehung/naturkulturelle Umwelt
  Kinder haben einen natürlichen Drang und Freude daran, sich zu bewegen.
  Die Bewegung ist ein wichtiger Bestandteil der kindlichen Entwicklung. Wir geben den Kindern die Möglichkeit, ihre Wahrnehmung und motorischen Fähigkeiten wie Ausdauer, Gleichgewichtssinn und Koordination zu erproben und zu fördern. Die Kinder nutzen die Turnhalle sowie das Außengelände als Ausgleich zum Spiel in der Gruppe. Hier haben wir ihnen viele Anreize geschaffen, ihre Fertigkeiten wie laufen, hüpfen, kriechen, schaukeln, balancieren und klettern zu üben und zu koordinieren.
  Zudem bieten wir den Kindern regelmäßig einmal pro Woche einen Waldtag an. In der Natur erweitern die Kinder ihr Umweltbewusstsein und werden sensibilisiert für die Vorgänge bezüglich dieser Elemente. So lernen sie verantwortungsbewusst mit ihr umzugehen.
• sprachliche Bildung
  Die Fähigkeit, die Sprache zu lernen, ist angeboren. Sie kann nur mit einem "Gegenüber" erworben werden, muss aber durch ständige Angebote und Anregungen weiterentwickelt werden. Es ist uns wichtig, eine Umgebung für die Kinder zu schaffen, in der sie Wertschätzung erfahren, um angstfrei und unbeschwert sprechen zu können.
  Wir motivieren die Kinder Fragen zu stellen, Erlebnisse zu erzählen und ihre Gedanken und Gefühle sprachlich auszudrücken. Durch die Präsenz von Bilderbüchern, Geschichten, Märchen, Fingerspielen und Reimen erwerben die Kinder Fähigkeiten, die wesentlich zur Sprachentwicklung gehören.
  Seit einigen Jahren werden wir in unserer Arbeit wöchentlich von einer Logopädin begleitet und unterstützt.

Zusammenarbeit mit Eltern

Die Tagesstätte ist für viele Kinder der erste Ort, den sie ohne ihre Eltern regelmäßig besuchen. Die Zusammenarbeit und der Austausch mit den Eltern sind uns sehr wichtig.
Elterngespräche, -informationen und -abende sind für uns eine wichtige Form der Elternarbeit. Gemeinsame Aktivitäten wie Workshops, Aktionstage im Wald oder Elterncafé fördern eine partnerschaftliche Zusammenarbeit zwischen den Eltern und dem pädagogischen Personal.

Elternbeitrag

Allgemeine Informationen und Erläuterungen zum Elternbeitrag. Für die Inanspruchnahme eines Platzes in einer öffentlich geförderten Kindertageseinrichtung - ganz gleich in welcher Trägerschaft - kann ein Elternbeitrag erhoben werden. Dies ist in einer Satzung geregelt. Für die Festsetzung des Beitrages müssen dem Jugendamt Einkommensnachweise vorgelegt werden. Grundlage für die Beitragshöhe sind die 'positiven' Einkünfte. Der sich daraus ergebene Beitrag kann in der entsprechenden Elternbeitragstabelle entnommen werden. Weitere Informationen erhalten Sie hier.