Unser Service-Telefon:   +49 (5251) 88122970

Kath. Kita St. Vincenz

Bonifatiusweg 5
33102 Paderborn
 
Kontaktdaten
Regina Schlüter  
E-Mail: st.vincenz.paderborn@kath-kitas-hochstift.de
Web: http://www.kita-st-vincenz.de
Telefon: +49 (5251) 8719725
Telefax: +49 (5251) 8731058

Träger

Kath. Kindertageseinrichtungen Hochstift gem. GmbH
Leostraße 21
33098 Paderborn
Telefon: 05251 - 12300
Telefax: 05251 - 123099

Angebotene Plätze

Anzahl Plätze: 56
  • ab 4 Monaten
  • ab 2 Jahren
  • ab 3 Jahren bis zum Schuleintritt

Pädagogisches Profil

  • Teiloffenes Konzept
  • Bewegung
  • Religions-Pädagogik

Kurzinfo

In der Kita St. Vincenz werden Kinder im Alter von 4 Monaten bis zur Einschulung in drei Gruppen individuell in ihrer Entwicklung begleitet.
Unser Ziel ist eine Wohlfühlatmosphäre, die von Offenheit geprägt ist, um gemeinsame Wege zu gehen und Ziele zu erreichen. Dieses gilt gleichermaßen für Kinder, Eltern, pädagogisches Personal und Träger.

 Atmosphäre spüren - Menschen einladen - Neues entdecken - liebevoll ermutigen
 gegenseitig inspirieren - gemeinsam bewegen -  Zukunft gestalten - Herzlich Willkommen


 

Aufnahmekriterien für die katholischen Kindertageseinrichtungen der Stadt Paderborn

Bei der Besetzung freier Plätze zum neuen Kindergartenjahr, werden vorrangig Kinder berücksichtigt, die einen sogenannten Rechtsanspruch haben. Nach aktueller Gesetzeslage sind das Kinder, die zum 1. November des bevorstehenden Kindergartenjahres das erste Lebensjahr vollendet haben.

Falls mehr Kinder einen Betreuungsplatz wünschen, als freie Plätze in der Kindertageseinrichtung zur Verfügung stehen, erfolgt die Auswahl der Kinder mit Hilfe eines Punktesystems auf Basis folgender Kriterien:

  • Alter des Kindes
  • Konfession
  • Geschwisterkind
  • Sozialraum
  • Einzelfallbezogene Gegebenheiten

Die Kinder werden vorrangig nach der Höhe der Punktezahl aufgenommen.

Für Kinder ohne einen sog. Rechtsanspruch wird das Punkteverfahren nachrangig analog angewendet.


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Öffnungszeiten

  • 25 Stunden
  • 35 Stunden
    Montag bis Donnerstag
    07:15 - 12:30 Uhr und 14:15 - 16:30 Uhr
    Freitag
    07:15 - 12.30 Uhr
  • 35 Stunden (Block)
    Montag bis Freitag
    07:15 - 14.15 Uhr
  • 45 Stunden
    Montag bis Donnerstag
    07:15 - 16:30 Uhr
    Freitag
    07:15 - 15:15 Uhr

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Schließungszeiten

Maximal 24 Schließtage pro Kindergartenjahr:

  • 2 Wochen Sommerferien
  • 5 Tage Weihnachten
  • 4 pädagogische Arbeitstage

In sonstigen Schulferienzeiten und nach Feiertagen werden  Bedarfsgruppen mit einer angemeldeten und begrenzten Kinder- und Personalanzahl angeboten.


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Team

  • Leiterin/Leiter
  • Erzieherinnen/Erzieher
  • Zusatzqualifikation Bewegungspädagogik "Bildung-Bewegung-Gesundheit"
  • Zusatzqualifikation Übungsleiterlizenzen B und C
  • Zusatzqualifikation Neurokinetik
  • Zusatzqualifikation (Hoch)Begabungsförderung
  • Zusatzqualifikation Kleinkindpädagogik
  • Zusatzqualifikation Fachwirtin für Erziehungswesen (KA)
  • Zusatzqualifikation Ernährungsberatung Schwangerschaft-Jugendalter
  • Zusatzqualifikation Digitale Medienbildung

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Innen

Der Besuch der Kindertageseinrichtung endet mit dem Übergang in die Schule. Die Selbst-, Sozial-, Sach- und Methodenkompetenzen, die die Kinder im Laufe ihrer Zeit in der Kindertageseinrichtung erworben haben, bilden eine gute Vorbereitung für die Anforderungen, die sie in der Schule erwarten werden. Die Vorbereitung auf die Grundschule beginnt somit mit dem Eintritt in die Kindertageseinrichtung.

Zur Freude der zukünftigen Schulkinder bieten wir besondere Aktionen für die „Riesenkinder“ an.
Die Kinder entscheiden mit, welche Aktionen durchgeführt werden. In unserer Einrichtung wird das Lernen nicht in Lehrgängen und durch Trainingsprogramme organisiert, sondern wird bestimmt durch offene, situationsorientierte Angebote, die von den Kindern mitbestimmt werden und sich an der täglichen Lebenssituation der Kinder orientieren. Dieses geschieht während der ganzen Zeit in der Kindertageseinrichtung und nicht nur unmittelbar vor der Einschulung.

Der Übergang zur Grundschule wird von Ritualen begleitet, wie:

  • Gespräche/Aktionen zum Thema Schule
  • Schultüten basteln
  • gemeinsamer Ausflug
  • Abschiedsfeier
  • Überreichung der Schatz-Mappen


In unserer Regionalkonferenz werden von umliegenden Grundschulen und Kindertageseinrichtungen standardisierte Aktionen zum Übergang für Kinder, Eltern und Fachkräfte durchgeführt, z. B.:

  • Informationsveranstaltungen
  • gegenseitige Besuche
  • Vorlesestunden
  • gemeinsame Aktionen oder Feste

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Pädagogisches Profil

Wir

  • sind eine Kita mit drei Gruppen:
    Entengruppe (4 Monate bis 2 Jahre)
    Mausgruppe (3 bis 6 Jahre)
    Elefantengruppe (2 bis 6 Jahre),
  • verstehen Bildung als Eigenaktivität des Kindes,
  • begleiten die Kinder in ihrer individuellen Entwicklung, indem wir sie einladen, ermutigen und inspirieren,
  • verstehen uns als ein Ort des Wohlfühlens und der Geborgenheit,
  • fragen Kinder nach ihren eigenen Interessen, Wünschen und Bedürfnissen und (be)achten ihre Gefühle und Meinungen,
  • geben den Kindern Raum und Erfahrungsmöglichkeiten, ihre grundgelegte Persönlichkeit dem eigenen Tempo entsprechend zu entwickeln,
  • vermitteln durch Bildungsangebote ein Grundwissen über den christlichen Glauben, ein Grundvertrauen auf Gott und Achtung vor dem Leben,
  • sehen das Spiel als zentralen Weg der Kinder, sich die Welt anzueignen,
  • öffnen uns unterschiedlichen sozialen, kulturellen und religiösen Hintergründen und begrüßen die Vielfältigkeit als Bereicherung im Zusammenleben,
  • verstehen uns als Lernbegleiter und nicht als Wissensvermittler,
  • bieten eine Vielfalt an Methoden und Materialien und schaffen Raum und Räume zum Entdecken,
  • finden und fördern Stärken und Begabungen,
  • sind in Bewegung und offen für "Neues".
  • Schwerpunkte: Bewegung & Gesunde Ernährung
                               Individuelle Entwicklung
                               (Hoch-) Begabungsförderung
                               Digitale Medien

In einer sich schnell verändernden Lebensumwelt brauchen wir Menschen, die selbstbewusst, engagiert, lernbereit und flexibel auf immer neue Anforderungen reagieren können. Kinder finden bei uns Bedingungen, in denen sie immer wieder spüren "ich kann dazugehören" und "ich kann zeigen, dass ich etwas schaffe".

Um die Selbstbildungsprozesse der Kinder bestmöglich anzuregen arbeiten wir:

  • gruppenintern
    Rituale wie z. B. Begrüßung und Morgenkreis in den Stammgruppen
  • gruppenübergreifend
    Kinder aus verschiedenen Gruppen, Altersstrukturen usw. kommen zu einer Aktivität zusammen.
  • teiloffen
    Kinder nutzen zu bestimmten Zeiten alle Funktionsräume der Kita.



Besondere Bildungsangebote:

  • vielfältige Bewegungserfahrungen drinnen und draußen, bei jedem Wetter
  • wöchentlicher Fuß-Bewegungs-Tag zu Spielplätzen in der Umgebung
  • wöchentliches gemeinsames Frühstück, im Sommer als Picknick
  • Projekt Gesunde Ernährung
  • einfach mal Pause machen, Kraft und Energie tanken
  • jährliche Waldwoche
  • und noch vieles mehr können Sie auch auf unserer Homepage entdecken

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Kooperation und Vernetzung

In unserer Einrichtung arbeiten wir mit dem Verfahren der Bildungs- und Lerngeschichten.
Dieses Beobachtungsverfahren aus Neuseeland ermöglicht es uns, wesentliche Merkmale von kindlichen Selbstbildungsprozessen zu erfassen und zu beschreiben. Individuelle Lernfortschritte werden sichtbar und eine gezielte, individuelle Entwicklungsbegleitung der Kinder kann geplant werden. Zudem wird anhand der dokumentierten Lerngeschichten der Austausch zwischen Kindern, Eltern und pädagogischen Fachkräften gestärkt.
Pädagogische Fachkräfte, Eltern und andere Erwachsene werden Entwicklungsbegleiter, die den Kindern die Meisterschaft über ihre eigenen Lernprozesse lassen und ihnen viele weiterführende soziale, materielle und räumliche Erfahrungen ermöglichen. Die Kinder werden angeregt eigene Bildungsprozesse zu dokumentieren, zum Beispiel mit digitalen Medien als Handwerkszeug.

Das validierte Verfahren der Grenzsteine der Entwicklung nutzen wir als Frühwarnsystem für Eltern und pädagogische Fachkräfte.

Wenn Kinder in unsere Kindertageseinrichtung kommen, verlassen sie für einen Teil des Tages den vertrauten Ort der Familie und werden zum ersten Mal Mitglied einer öffentlichen Einrichtung. Hier erfahren sie konkret eine „Gesellschaft im Kleinen“.

Unterschiedliche Menschen leben einen Teil des Tages zusammen und haben verschiedene Bedürfnisse, die erfüllt werden müssen.

Kinder erfahren bei uns

  • vertrauensvolle, wertschätzende Beziehungen,
  • Partizipation im täglichen Umgang miteinander,
  • dass sie informiert und gehört werden, mit- und selbstbestimmen können,
  • keine Einschränkungen z. B. aufgrund des Alters oder Entwicklungsstandes,
  • Unterstützung Gefühle, Ideen und Wünsche zu äußern,
  • dass ihre Meinung wichtig ist,
  • verschiedene Methoden von Demokratie und Teilhabe,
  • dass auch pädagogische Fachkräfte Fehler machen und sich verbessern können,
  • dass wir ihre Interessen wahrnehmen und vertreten.

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Zusammenarbeit mit Eltern

Hand in Hand - Gemeinsam für Kinder
Wir sind eine Begegnungsstätte für unsere Eltern und Familien, ein Ort für Kontakt, Kommunikation und Austausch. Grundlage unserer Zusammenarbeit ist eine gegenseitige Bereitschaft zur transparenten und vertrauensvollen Erziehungs- und Bildungspartnerschaft.
Das Kind steht im Mittelpunkt und ist mit seinen individuellen Bedürfnissen Ausgangspunkt für die Überlegungen und Handlungen der Beteiligten.
Eltern sind Experten für ihr Kind. Wir als pädagogische Fachkräfte sind Experten für kindliche Entwicklung im Allgemeinen und für die Kinder unserer Kindertageseinrichtung. Jeder bringt einen Schatz an Erfahrungen und Kompetenzen in die Bildungs- und Erziehungspartnerschaft mit ein. In einem regelmäßigen, wechselseitigen Austausch überlegen wir gemeinsam (auch mit dem Kind), wie wir über eine stärkenorientierte Unterstützung die nächsten Entwicklungsschritte des Kindes begleiten können.
Ein aktives Miteinander stärkt das Wir-Gefühl und sorgt für Transparenz in der pädagogischen Arbeit. Initiativen, Wünsche und Ideen von Eltern, unter Berücksichtigung konzeptioneller Vorgaben, sind ausdrücklich erwünscht. Wir laden alle Eltern herzlich ein, an unserem Tag in der Kindertageseinrichtung teilzunehmen.

Hier wirken Kindertageseinrichtung und Familien zusammen:

  • Feste und Feiern
  • Spielnachmittage
  • Vater-Kind-Aktionen
  • Hospitationen
  • Elternversammlung
  • Rat der Tageseinrichtung
  • Elternbeirat
  • Förderverein
  • Familienwochenende
  • Familienausflug
  • pädagogische Konzeption
  • Eltern als Experten für Projekte mit Kindern
  • Teilnahme an der Geburtstagsfeier des Kindes


Wir sind eine bewegte und bewegende Kindertageseinrichtung, in der die Stärken aller zählen.


Zudem fällt ein Essensgeld an.


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Elternbeitrag

Allgemeine Informationen und Erläuterungen zum Elternbeitrag. Für die Inanspruchnahme eines Platzes in einer öffentlich geförderten Kindertageseinrichtung - ganz gleich in welcher Trägerschaft - kann ein Elternbeitrag erhoben werden. Dies ist in einer Satzung geregelt. Für die Festsetzung des Beitrages müssen dem Jugendamt Einkommensnachweise vorgelegt werden. Grundlage für die Beitragshöhe sind die 'positiven' Einkünfte. Der sich daraus ergebene Beitrag kann in der entsprechenden Elternbeitragstabelle entnommen werden. Weitere Informationen erhalten Sie hier.

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Wir sind für Sie da

Bei weiteren Fragen zum Kita-Navigator wenden Sie sich bitte an unsere Servicestelle:

Jugendamt Paderborn
Am Hoppenhof 33
33104, Paderborn
Telefon: +49 (5251) 88122970
E-Mail: kita-navigator@paderborn.de

Erreichbarkeit:
Montag - Donnerstag
08:00 - 12:30 Uhr

Montag und Donnerstag
14:00 - 16:00 Uhr

Freitag
08:00 - 12:00 Uhr

Haben Sie Fragen?

Um Ihnen direkt und schneller behilflich sein zu können, haben wir hier Ihre häufigsten Fragen und unsere Antworten für Sie zusammengestellt.
 
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