Städt. Kita Dahl

Kurzinfo

Die städt. Kindertageseinrichtung "Dahl" befindet sich im Paderborner Stadtteil Dahl, der aktuell ca. 2850 Einwohner zählt und von der Innenstadt in südlicher Richtung in 15 Minuten zu erreichen ist. 

Unsere Kita in Dahl besteht derzeit aus 5 Gruppen. Des Weiteren haben wir eine eingruppige Außenstelle im Ortsteil Neuenbeken.
Derzeit betreuen wir in Dahl 100 Kinder im Alter von 2- 6 Jahren.

Wir arbeiten nach dem teiloffenen Konzept. Unsere Nebenräume sind als Funktionsräume ausgerichtet und bieten den Kindern vielfältige Möglichkeiten zum Entdecken, Forschen und Ausprobieren.

Ein wichtiger Bestandteil unserer pädagogischen Arbeit ist die Bewegung. Seit 2011 sind wir als zertifizierter Bewegungskindergarten ausgezeichnet.
Unser Kooperationspartner ist der SV Grün- Weiß Dahl 1921 e.V.

Besonders wichtig ist uns die enge Zusammenarbeit mit der Margarethen Grundschule.
Durch regelmäßigen Austausch und gemeinsame Aktionen begleiten wir die Kinder beim Übergang von der Kita in die Grundschule und gestalten diesen möglichst vertraut und kindgerecht.

Schließungszeiten

Insgesamt 25 Schließtage, die rechtzeitig bekannt gegeben werden:

• zwischen Weihnachten und Neujahr
• 4 pädagogische Tage
• drei Wochen während der Schulferien im Sommer

Bei Bedarf können die Kinder, bei rechtzeitiger Anmeldung, während unserer Schließzeiten in anderen städtischen Einrichtungen betreut werden.

Innen

Unsere Kita erstreckt sich über 2 Etagen und umfasst vier Gruppen; die Eulen-, Mäuse-, Igel- und Bärengruppe. Aufgrund des derzeitigen Betreuungsbedarfes gibt es zusätzlich eine provisorische  fünfte Gruppe- die Fuchsgruppe.

Neben den Gruppenräumen stehen die Nebenräume als Funktionsräume zur Verfügung; eine Bauwerkstatt, ein Rollenspielbereich, eine Kreativwerkstatt, eine Forscherwerkstatt sowie eine Ruhe- Oase. Die Ruhe-Oase befindet sich in einem der zwei Schlafräume und bietet den Kindern auch außerhalb der Schlafenszeit einen Rückzugsort.

Ein großzügiger Flurbereich und eine Turnhalle ermöglichen vielfältige Bewegungs- und Spielangebote.

Pädagogisches Profil

Beziehung als Grundlage:
Beziehung ist für uns die Grundlage allen pädagogischen Handelns. Kinder können sich entwickeln und lernen, wenn sie sich sicher, angenommen und wertgeschätzt fühlen.
Verlässliche Beziehungen, Vertrauen und eine individuelle Begleitung jedes Kindes stehen deshalb für uns an erster Stelle.

Unsere Kinder haben feste Bezugsgruppen und Bezugserzieher*innen , die ihnen Sicherheit und Orientierung geben. Mit zunehmender Sicherheit erweitern die Kinder ihren Erfahrungsraum und lernen weitere Gruppen, Kinder, Fachkräfte und Funktionsbereiche kennen.

Bildung und Entwicklung:
Wir orientieren uns an den zehn Bildungsbereichen des Landes NRW:

1. Bewegung 
2. Körper, Gesundheit und Ernährung 
3. Sprache und Kommunikation
4. Soziale- und (inter-)kulturelle Bildung 
5. Musisch- ästhetische Bildung 
6. (Religion) und Ethik 
7. Mathematische Bildung 
8. Naturwissenschaftliche- technische Bildung
9. Ökologische Bildung 
10. Medien

Dabei begleiten wir die Kinder ganzheitlich in ihrer Entwicklung.
Die Kompetenzen der Kinder stehen dabei im Vordergrund, um Erfahrungsschätze zu erweitern.
Wir legen hierbei Wert auf strukturierte Tagesabläufe, in die Spiel und Projekte integriert werden, um eine gezielte Förderung zu ermöglichen.

Selbstständigkeit  und teiloffenes Konzept:
Unser teiloffenes Konzept ermöglicht den Kindern, ihre Interessen zu verfolgen und verschiedene Funktionsbereiche selbstständig zu nutzen. 
Wir begleiten die Kinder, geben Impulse und Unterstützung und schaffen gleichzeitig Raum für eigene Entscheidungen und Erfahrungen.

Bewegung:
Die freie Bewegung hat hohe Relevanz für die Entwicklung jedes Kindes, weshalb die Kita Dahl großen Wert auf diesen Bildungsbereich legt. Bereits seit 2011 sind wir ein zertifizierter Bewegungskindergarten, in dem durch speziell geschulte Mitarbeiter*innen Elemente der Bewegung in jeden Bereich des Tages- sowie des Jahresablaufes integriert werden. Dabei wird zwischen angeleiteten und selbstständigen Übungen differenziert, die Bestandteile des freien Spiels sowohl in den diversen Innen- als auch Außenanlagen sind. 
Wir dürfen uns dabei auf Kooperationen berufen, die es uns ermöglicht, die Mehrzweckhalle für Bewegungsangebote zu nutzen. Besondere Unterstützung erfährt unsere Einrichtung dabei vom SV Grün-Weiß Dahl 1921 e.V., der insbesondere die Vorbereitung und Durchführung sportlicher Projekte und Veranstaltungen begleitet. 
Zu den zahlreichen Aktivitäten im Bereich der Bewegung gehört dabei die Durchführung des Kinder Bewegungsabzeichen (KiBaz), die Teilnahme am jährlich stattfindenden "Paderborner Osterlauf" und dem "Lauf rund um Dahl",  wofür die Kinder gemeinsam mit den Erzieher*Innen trainieren, aber auch Eltern in Planung und Vorbereitung integriert werden können.
Ein weiteres besonderes Angebot sind unsere jährlich stattfindenden Tenniswochen in Kooperation mit dem TC Rot- Weiß Dahl 1978 e.V. Dabei erhalten die Kinder die Möglichkeit, den Tennissport spielerisch kennenzulernen. 

Partizipation und Kinderrechte: 
Kinder haben ein Recht darauf gehört und beteiligt zu werden. Die Beteiligung von Kindern ist gesetzlich im § 16 des Kinderbildungsgesetzes NRW (KiBiz) verankert. Entsprechend ihrem Alter, ihrem Entwicklungsstand und ihren Bedürfnissen werden Kinder bei der Gestaltung des Kita-Alltages und bei Angelegenheiten, die sie betreffen, beteiligt.

Für uns bedeutet Partizipation, dass Kinder ihre Meinung äußern, eigene Ideen einbringen und bei vielen Entscheidungen mitwirken können. So können sie beispielsweise bei der Gestaltung von Räumen, der Auswahl von Ausflugszielen oder beim Wunschessen mitentscheiden. Die Beteiligung erfolgt für die Kinder nachvollziehbar und wird durch geeignete Formen der Mitbestimmung und Beschwerde unterstützt.

Gleichzeitig verstehen wir Partizipation nicht als "Kinder entscheiden alles". Wir geben einen verlässlichen und sicheren Rahmen vor und übernehmen als pädagogische Fachkräfte die Verantwortung für Entscheidungen, die zum Schutz, zur Sicherheit und zum Wohl der Kinder notwendig sind. 
So erleben Kinder, dass Ihre Stimme zählt, entwickeln ein demokratisches Grundverständnis und lernen Verantwortung für sich und die Gemeinschaft zu übernehmen. 

Übergang von der Kita in die Grundschule:
Ein besonderer Schwerpunkt unserer pädagogischen Arbeit ist die Gestaltung eines gelingenden Übergangs von der Kita in die Grundschule.
Gemeinsam mit der Margarethen Grundschule Dahl arbeiten wir daran, den Kindern den Übergang vertraut und positiv erlebbar zu machen.
Dabei geht es nicht nur um die Vorbereitung auf schulische Anforderungen. Im Mittelpunkt steht die Entwicklung von Selbstständigkeit, Selbstvertrauen, soziale Kompetenzen und der Freude am Lernen. Die Kinder sollen erleben, dass sie den nächsten Schritt in ihrem Bildungsweg selbstbewusst und gut vorbereitet gehen können. 

Durch den regelmäßigen Austausch und gemeinsame Aktivitäten lernen die Kinder die Schule, ihre Räume und Abläufe, sowie die Lehrpersonen kennen und können erste Kontakte zu ihrem zukünftigen Lebens- und Lernort aufbauen. So schaffen wir Kontinuität zwischen Kita und Grundschule und begleiten die Kinder auf ihrem individuellen Weg in die Schule. 

Außenstelle Neuenbeken:
Unsere Außenstelle in Neuenbeken ist ein fester Bestandteil unserer Kita. Durch regelmäßige gegenseitige Besuche erleben die Kinder die Verbindung zwischen beiden Standorten.
Eine Kleingruppe von Kindern aus Dahl besuchen die Kinder in Neuenbeken, ebenso kommen die Kinder aus Neuenbeken zu uns nach Dahl.
Dadurch entstehen standortübergreifende Begegnungen, neue Beziehungen und gemeinsame Erfahrungen.

Bildungs- und Lerngeschichten:
Wir arbeiten mit den sogenannten Bildungs- und Lerngeschichten. Dabei handelt es sich um eine Kind orientierte Methode der Beobachtung und Dokumentation.
Mit Hilfe dieser Methode beobachten wir die Kinder in ihrem Alltag, erkennen ihre Interessen, Stärken und Lernprozesse und halten diese in einfühlsame, erzählenden Texten fest.
Die Geschichten beschreiben besondere Momente, in denen Kinder aktiv, neugierig und engagiert handeln.
Die Bildungs- und Lerngeschichten helfen uns, jedes Kind individuell zu begleiten und zu fördern. Es ermöglicht die pädagogische Arbeit gezielt an den Interessen der Kinder zu gestalten.
Die Kinder erleben sich als wertgeschätzt und kompetent und die Eltern bekommen einen Einblick in die Entwicklung und Erlebnisse der Kinder.

Eingewöhnung:
Die Eingewöhnung erfolgt nach dem Berliner Modell, individuell auf die Bedürfnisse jedes Kindes und seiner Familie.
Diese Methode orientiert sich an den Bedürfnissen des Kindes und sieht eine enge Begleitung durch eine vertraute Bezugsperson vor.
Ziel ist es, eine stabile Bindung zwischen dem Kind und einer pädagogischen Fachkraft aufzubauen, damit sich das Kind sicher und geborgen fühlen kann.
Wichtig: Jedes Kind ist anders.
Die Dauer der Eingewöhnung kann zwischen wenigen Tagen und einigen Wochen in Anspruch nehmen.
Wir nehmen uns die Zeit, die das Kind braucht.
Bevor die eigentliche Eingewöhnung startet, laden wir alle Familien zu einem Elternabend und einem persönlichen Aufnahmegespräch ein. Dieses Gespräch bildet die Grundlage für eine vertrauensvolle Zusammenarbeit zwischen Eltern und Kita und gibt beiden Seiten die Möglichkeit sich kennen zu lernen, Erwartungen auszutauschen und gemeinsam einen guten Start für das Kind vorzubereiten. 

Zusammenarbeit mit Eltern

Eine vertrauensvolle Zusammenarbeit mit den Familien ist uns besonders wichtig. Wir möchten , dass Eltern sich mit ihren Anliegen, Fragen und Ideen an uns wenden können. Ein offener und respektvoller Austausch schafft die Grundlage für eine gute Erziehungspartnerschaft und eine gemeinsame Begleitung des Kindes.

Eltern erhalten Möglichkeiten sich in das Kita-Leben einzubringen und dieses mitzugestalten. Dazu gehört unter anderem die Mitarbeit im Elternbeirat sowie die Beteiligung an verschiedenen Aktionen und Veranstaltungen der Kita.

Aufnahmekriterien

Aufnahmekriterien für die Kindertageseinrichtungen der Stadt Paderborn

Die Aufnahmekriterien beruhen auf den gesetzlichen Vorgaben des Kinderbildungsgesetzes (KiBiz).
Die Aufnahme erfolgt mit Beginn des Kindergartenjahres zum 01.08. grundsätzlich nach den zur Verfügung stehenden Plätzen in den jeweiligen Gruppenformen gemäß §19 KiBiz.
Stichtagsdatum für die Aufnahme in der jeweiligen Gruppenform ist das Alter der Kinder zum 01.11. des Kita-Jahres der Aufnahme.

Die Aufnahme der Kinder erfolgt mit Hilfe einer Rankingliste.

Folgende Kriterien werden berücksichtigt und bepunktet:

• Berufstätigkeit der Erziehungsberechtigten
• Alleinerziehende Erziehungsberechtigte
• Förderbedarf, insbesondere Sprachförderbedarf
• Besondere familiäre Belastungen
• Pädagogische Gründe
• Wohnort im Sozialraum
• Umzug

Die Kinder werden nach der Höhe der Punktzahl aufgenommen.