Pädagogik:
Kath. Kita "St. Laurentius"

Pädagogisches Profil

Die Wertschätzung der Individualität jedes einzelnen Kindes mit seiner Familie und des pädagogischen Teams der Einrichtung sind die Voraussetzung für ein gutes Miteinander, das die ganzheitliche, vor allem aber die positive sozial-emotionale Entwicklung aller Kinder fördert.
Durch vielfältige Erlebnis- und Erfahrungsräume, Spielsituationen und Angebote, die immer auch Körper und Sinne der Kinder ansprechen, kommen wir der natürlichen Neugier und dem Erlebnisdrang der Kinder entgegen. So regen wir Entwicklung an und erzielen positive Lerneffekte.

Pädagogische Schwerpunkte

  • Bewegung
  • Religions-Pädagogik
  • Situationsorientierter Ansatz

Bildungsdokumentation

Die regelmäßige und systematische Beobachtung der Kinder ist die Basis für eine zielgerichtete pädagogische Arbeit und ist ausgerichtet auf die individuellen Fähigkeiten und Bedürfnisse des einzelnen Kindes.

Die "beobachtende Wahrnehmung" ist eine grundlegende Voraussetzung um

  • Interessen, Vorlieben und Talente des einzelnen Kindes zu erkennen,
  • Erkenntnisse über individuelle Entwicklungswege und Lernstrategien zu erlangen,
  • Veränderungen von Handlungsweisen und Kompetenzen der Kinder zu erkennen.

Die aus den Beobachtungen und anschließendem fachlichen Austausch gewonnenen Erkenntnisse bilden die Grundlage für eine kontinuierliche Unterstützung und Begleitung kindlicher Lernprozesse.
Gespräche mit dem Kind über unsere Beobachtungen wertschätzen sein Handeln und motivieren für das weitere Tun.

Die persönliche Bildungsdokumentation der Kinder beinhaltet Arbeiten des Kindes, kleine Geschichten über besondere Situationen und Erlebnisse sowie Fotos.
Außerdem wendet sich die Erzieherin/der Erzieher in regelmäßigen Briefen direkt an das Kind und erzählt wertschätzend über ihre Beobachtungen und Erlebnisse mit dem Kind.

Bildungsangebot

Im Laufe eines Kindergartenjahres haben die Kinder Möglichkeiten an verschiedenen Angeboten und Aktivitäten mit Schwerpunkten in den einzelnen Bildungsbereichen teilzunehmen:

  • motorischer Bereich (Bewegungserziehung, Psychomotorik)
  • musikalisch-rhythmischer Bereich
  • alltagsintegrierte Sprachförderung
  • kreativer Bereich (Malen, Basteln, Theater- und Puppenspiel)
  • religiöse Bildung
  • kognitiver Bereich (Umwelt- und Sachbegegnungen, Mengenlehre)


Es finden verschiedene Projekte für die angehenden Schulkinder statt:

  • Waldtage
  • Verkehrs- und Brandschutzerziehung
  • "Sport macht Spaß" (Bewegungs- und Haltungsschulung)


Einen wichtigen Platz nehmen Angebote im Bereich der Psychomotorik ein. Diese Angebote orientieren sich gezielt an den Bedürfnissen und Entwicklungsständen der betreffenden Kinder.

Andere Angebote und Projekte richten sich u. a. auch nach den aktuellen Interessen der Kinder, nach jahreszeitlichen Gegebenheiten und Festen und Feiern im Kirchenjahr.

Das tägliche gemeinsame Frühstück fördert das soziale Miteinander und bietet vielfältige Möglichkeiten miteinander ins Gespräch zu kommen.

Partizipation

Ziel ist es, dass die Kinder entsprechend ihren Möglichkeiten den Alltag mitgestalten und ihre Wünsche und Bedürfnisse offen äußern.

  • Regeln im Tageslauf werden mit den Kindern besprochen und z. T. mit den Kindern festgelegt.
  • Sie haben vielfältige Möglichkeiten frei aus Angeboten und Spielmöglichkeiten zu wählen.
  • Interessen und Bedürfnisse der Kinder finden in der Planung der pädagogischen Arbeit und Gestaltung der Tagesabläufe Berücksichtigung.