Städt. Kita Dahl -Außenstelle Neuenbeken-

Kurzinfo

Die städt. Kindertagesstätte in Neuenbeken ist eine Interimslösung der Stadt Paderborn die am 01.08.2025 ihre Türen öffnete. 
Derzeit bietet die Kita Platz für 20 Kinder im Alter von 3-6 Jahren (Kinder, die bis zum 31.10. des Jahres das dritte Lebensjahr vollendet haben). 

Ab dem Kindergartenjahr 2026/2027 bietet die Kita insgesamt 10 Plätze für Kinder im Alter von 2- 6 Jahren an. (Kinder, die bis zum 31.10. des Jahres das zweite Lebensjahr vollendet haben.)

Organisatorisch ist die Außenstelle Neuenbeken der städt. Kita Dahl zugeordnet.

Neuenbeken ist ein idyllisch gelegener Stadtteil im Nordosten Paderborns mit rund 2400 Einwohner*innen. Der Ortsteil liegt am Fluss Beke, der über Marienloh in die Lippe mündet.
In der direkten Nachbarschaft befindet sich die Grundschule Neuenbeken und die kath. KiTa St. Michael.

Die naturnahe Umgebung mit Wanderwegen und Radfahrmöglichkeiten bietet vielfältige Lernanlässe und Erfahrungsräume für Kinder.

Schließungszeiten

Insgesamt 25 Schließtage, die frühzeitig bekannt gegeben werden.

• 3 Wochen in den Sommerferien
• zwischen Weihnachten und Neujahr
• 1-2 Brückentage
• Herbst oder Osterferien (2 Tage)
• 4 pädagogische Tage

Es besteht die Möglichkeit, dass Ihr Kind während der Schließtage in einer anderen Einrichtung betreut werden kann.

Innen

In der städt. Kindertageseinrichtung Neuenbeken gibt es einen auf den Bedarf der Kinder zugeschnittenen Gruppenraum inkl. Nebenraum, eine geräumige Garderobe, einen Waschraum, eine Küche, einen Hauswirtschaftsraum sowie ein Personalzimmer. Der Eingangsbereich ist, ebenso wie die Innenräume, barrierefrei gestaltet.

Pädagogisches Profil

Unsere pädagogische Arbeit basiert auf den zehn Bildungsbereichen des Kinderbildungsgesetztes (KiBiz) des Landes Nordrhein- Westfalen.
Diese Bereiche bilden die verbindliche Grundlage für eine ganzheitliche Förderung der frühen Kindheit:

1.   Bewegung
2.   Körper, Gesundheit und Ernährung
3.   Sprache und Kommunikation
4.   Soziale, kulturelle und interkulturelle Bildung
5.   Musisch- ästhetische Bildung
6.   (Religion) und Ethik
7.   Mathematische Bildung
8.   Naturwissenschaftlich- technische Bildung
9.   Ökologische Bildung
10. Medienkompetenz

Durch die gezielte Verknüpfung dieser Bereiche schaffen wir im Kita-Alltag vielfältige Lerngelegenheiten, die sich an den Interessen und Bedürfnissen der Kinder orientieren.

Ein besonderer Fokus unserer Arbeit liegt auf den Bereichen Natur- und Umweltpädagogik sowie Forschen und Experimentieren.

Lernen in und mit der Natur

Wir fördern das Umweltbewusstsein der Kinder durch tägliche Naturerfahrungen.
Spaziergänge im Ort, Waldbesuche, Spielplatzexpeditionen und die Nutzung des „Baumhaus Neuenbeken“ ermöglichen aktives Entdecken.
Die Verbindung zur Natur und das Entwickeln nachhaltigen Denkens stärken wir durch Gartenarbeiten, wie z.B. das Anlegen eines Hochbeetes. Dadurch erfahren die Kinder wie Pflanzen wachsen und welche Pflege sie benötigen. Upcycling Projekte fördern nachhaltiges Denken und kreatives Handeln.

Beim Forschen und Experimentieren ermutigen wir Kinder, Hypothesen zu bilden, Fragen zu stellen und ihre Entdeckungen kindgerecht zu dokumentieren- zum Beispiel beim Beobachten von Insekten mit Becherlupen.

Selbstständigkeit und Partizipation

Wir arbeiten prozessorientiert: Der Weg ist das Ziel. Die Kinder dürfen Ausprobieren, Entscheidungen treffen, Lösungen entwickeln. So lernen sie, sich selbst und anderen zu vertrauen, ganz nach dem Motto- „Hilf mir, es selbst zu tun.“
Durch das Erleben von Erfolgserlebnissen und das Schaffen von Freiräumen für eigene Ideen und Projekte, bauen die Kinder ein gesundes Selbstwertgefühl auf.
Rituale und gezielte Aufgaben- etwa das Führen eines Morgenkreises oder das Vorbereiten eines gemeinsamen Frühstücks- fördern die Selbstständigkeit und das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten.
Die Meinung jedes einzelnen Kindes wird wertgeschätzt. Wir beziehen die Kinder aktiv in Entscheidungsprozesse ein, sei es bei der Auswahl von Projekten, oder bei der Gestaltung des Alltages oder des Gruppenraumes und des Spielmateriales.

Bildungs- und Lerngeschichten

Wir arbeiten mit den sogenannten Bildungs- und Lerngeschichten. Dabei handelt es sich um eine Kind orientierte Methode der Beobachtung und Dokumentation.
Mit Hilfe dieser Methode beobachten wir die Kinder in ihrem Alltag, erkennen ihre Interessen, Stärken und Lernprozesse und halten diese in einfühlsame, erzählenden Texten fest.
Die Geschichten beschreiben besondere Momente, in denen Kinder aktiv, neugierig und engagiert handeln.

Die Bildungs- und Lerngeschichten helfen uns, jedes Kind individuell zu begleiten und zu fördern. Es ermöglicht die pädagogische Arbeit gezielt an den Interessen der Kinder zu gestalten.
Die Kinder erleben sich als wertgeschätzt und kompetent und die Eltern bekommen einen Einblick in die Entwicklung und Erlebnisse der Kinder.

Mittagessen

Die Kita wird täglich von dem externen Caterer "Esslust" mit frisch zubereitetem Mittagessen beliefert.
Die Mahlzeiten sind auf die Bedürfnisse von Kindern abgestimmt: ausgewogen und abwechslungsreich.
Allergien sowie religiöse und kulturelle Essgewohnheiten werden bei der Essensplanung berücksichtigt.
Der Speiseplan wird regelmäßig aktualisiert und ist für Eltern einsehbar.

Eingewöhnung 

Die Eingewöhnung erfolgt nach dem Berliner Modell, individuell auf die Bedürfnisse jedes Kindes und seiner Familie.
Diese Methode orientiert sich an den Bedürfnissen des Kindes und sieht eine enge Begleitung durch eine vertraute Bezugsperson vor.
Ziel ist es, eine stabile Bindung zwischen dem Kind und einer pädagogischen Fachkraft aufzubauen, damit sich das Kind sicher und geborgen fühlen kann.

Wichtig: Jedes Kind ist anders.
Die Dauer der Eingewöhnung kann zwischen wenigen Tagen und einigen Wochen in Anspruch nehmen.
Wir nehmen uns die Zeit, die das Kind braucht.

Bevor die eigentliche Eingewöhnung startet, laden wir alle Familien zu einem persönlichen Aufnahmegespräch ein. Dieses Gespräch bildet die Grundlage für eine vertrauensvolle Zusammenarbeit zwischen Eltern und Kita und gibt beiden Seiten die Möglichkeit sich kennen zu lernen, Erwartungen auszutauschen und gemeinsam einen guten Start für das Kind vorzubereiten. 

Zusammenarbeit mit Eltern

Eine vertrauensvolle, wertschätzende Zusammenarbeit mit Eltern ist für uns elementar.
Wir begegnen Familien mit Respekt und auf Augenhöhe.
Der offene und intensive Dialog mit den Erziehungsberechtigten, als Experten ihrer Kinder, ist für uns der Grundstein einer partnerschaftlichen Zusammenarbeit.

Die wichtigsten Bausteine dieser Kooperation sind:

• Regelmäßige Entwicklungsgespräche (mind. 1x jährlich)
•  Täglicher Tür- und Angelaustausch
•  Einbindung über die Kita-App Ginlo und Aushänge
•  Transparente Gestaltung des pädagogischen Alltags
•  Beteiligung an Festen, Ausflügen und Projekten
• Mitwirkung im Elternbeirat
• Elterncaf
• Familientage